等“永财”同学不情不愿的离去！

李老师也终于开始完成“电弧产硝装置”的最后一步：

利用强磁场对电弧的干涉作用，使它的电弧变成振荡的圆盘形状，以扩大电弧与流动空气的接触面积......

从而达到扩大硝酸生产效率的目的！

这一步骤极为简单：只要把两块电磁铁的电路接通，再将它们的“南北磁极”分别固定在玻璃罐子的两侧就好！

距离嘛！

自然是越接近电弧越好！

（嗯，加了强磁场之后，电弧就会变成这种振荡圆盘状，一闪一闪的！）

......

“唉？”

见经过李老师几下简单的操作，“电弧产硝装置”中的电弧竟然由之前的“七八公分的蛇形”瞬间扩大为“直径将近三十公分的圆盘状态”......

刘大美女顿时惊奇起来：“李青，这又是怎么回事？”

“我哪知道？”

陡然被人问及“知识盲区”！

李老师的狗脸顿时就阴沉了下来：

“你说，你一个学电的都搞不明白的事，跑来问我一个学机械的是哪门子道理？告诉你，课本上学过的知识，我老早就还给老师了......”

然后！

不理“刘大废物”会如何去想！

李老师就一边说话一边自顾自朝门外走去：

“成了，让它先亮上一段时间，等吃过晚饭再来看看，要是各方面都能达到要求，咱们就按这个规格生产了......”

如果达不到使用要求，自己继续改进就是了！

只要“大方向”走对了，问题就有解决的希望！

如此一来，自己欠师部首长的“火箭弹订单”，也就有了“看得见，摸得着的希望”......总之，继续努力就是了！

......

匆匆解决了晚饭问题！

等再次回到“变压器洞”的时侯！

李老师才发现那里已经被围得“水泄不通”！

没办法！

这年头儿，大家对“火炸药”的渴求是李老师难以想象的！

同样的，大家对能够制造“火炸药”的原料......硝酸的渴求，也是生活在工业社会的李老师“难以真正理解”的！

因此！

见到活生生的李老师！

所有人都表现出“让他极为亢奋的热情”！

这也让李老师的心情变得“说不出的畅快”：

嗯，“逢人便笑”只是基本操作，如果这会儿有老奶奶想要过马路......李老师也敢保证“自己一口气能扶八个”！

......

然而！

“美好的时光”总是那样短暂！

没等李老师细细品味这种“众星捧月的感觉”！

黄毛丫头便急匆匆的冲了出来，话都不说就抓着他往洞里拽：“李青，你怎么才来啊！你那个罐子出问题了，小妍姐怎么修都修不好......”

啥？

出问题了？

李老师心头顿时一凉：

如果自己的“电弧产硝装置”连半个钟头儿都扛不住，那么它也就彻底失去了工业生产的价值......

想到这里！

李老师不顾“信徒”们的窃窃私语！

就极为狼狈的跟着黄毛丫头朝洞中跑去！

......

万幸的是！

事情终究是虚惊一场：

由于“圆盘状电弧”的温度过高（两千多度），“永财”同学吹出来的罐子又太过娇小，加之生产玻璃的材料又极为普通......

种种因素综合作用：

就是在硬扛了半个小时的不均匀受热之后！

李老师的第一套“硝酸生产装置”也终于完成了它的使命！

好在！

找到了问题！

也就知道该如何改进：比如，罐体增粗，冷却加大，以及加强安全措施，增添拉弧装置啥的（刘大美女就困在这个阶段）......

......

谈笑间“搞定一桩大事”！

两位女同志的态度也“极难得的和蔼起来”：甚至，还破天荒的主动向李老师发出了“会议邀请”！

不过！

李老师终究是“坚毅果敢之辈”：

这点“小小的诱惑”还不足以让他放弃“对事业的追求”！

因此！

李老师的眼神仅恍惚一瞬！

就很坚定的拒绝了两位女同志的邀请：

“这套电弧产硝装置定型以后，学校的硝酸产能肯定过剩，多出来的那些也正好可以用来生产火炸药......”

“不过，这些东西，咱们学校都还没啥准备，我得回去抓紧学习一下这方面的知识，争取为咱们学校制定一个更适合的生产计划......”

......

不得不说！

李老师也确实足够“鸡贼”！

这套“精心准备的说辞”一出口！

两位女同志就立即“眉开眼笑起来”：

咦！这段时间，小李同志的进步还是蛮大的嘛！这不？人家都学会“想领导之所想，急领导之所急”了！

甚至！

为了让李老师能“再接再励”！

黄毛丫头还偷偷的在他手心里塞了两块饴糖！

......

当然！

李老师这般表现！

绝不是他的思想觉悟突然就有了“本质的提高”；

也绝不是他对这些危险化工品突然就产生了“极大的兴趣”；

在李老师看来：

自己应该将主要精力放在那些“更重要的”“具有战略性的”项目上，就比如，硝酸的生产，钢材的生产，机械设备的生产......

至于！

那些“颇具玩命性质的”科研项目！

还是交给“永财”同学和“自己的铃木校友”最为合适！

所以说，李老师的表现如此“高姿态”，除了确实想改善自己所处的“不利环境”，更多的还是急于脱身的“权宜心理”......